Comment

Kembali ke homeschooling – jadi mengapa kita belum mendapatkan teknologi pendidikan yang lebih baik?

Kembali ke homeschooling - jadi mengapa kita belum mendapatkan teknologi pendidikan yang lebih baik?

[ad_1]

S

o orang tua dan sesama penderita, apa yang telah kita pelajari tentang home-schooling untuk melihat kita melalui kekurangan pendidikan yang kita lihat selama beberapa bulan ke depan? Pemberitahuan Google Kelas muncul di tengah email kantor kami, mengumumkan dengan cerah bahwa seseorang di dekat kita memiliki pekerjaan rumah drama GCSE dua bulan lewat waktu. Dasbor hasil berkedip kuning berbahaya. Berbagai alasan untuk menunda-nunda semakin luas secara imajinatif: “Kami tidak dapat melakukan adegan itu karena membutuhkan darah palsu”.

Orang tua dari jenis sekolah menengah mengandalkan ujian sebagai campuran motivasi dan ancaman. Saya telah menirukan, “Kamu punya GCSE” sekarang begitu lama, karena anak ketiga saya kehilangan lembar revisi Ed-Excel mereka, sehingga saya tidak yakin seperti apa homili itu tanpa prospek ujian seperti Hari Penghakiman pada akhirnya.

Jajak pendapat tidak ilmiah saya tentang sesama penderita London menghasilkan wawasan bahwa siswa A-level, dengan kedewasaan ekstra beberapa tahun dan pandangan yang ditetapkan pada universitas atau rute profesional pilihan mereka, sering merasa lebih kesal atau khawatir sekarang karena ujian musim panas mereka diganti dengan cara penilaian yang tidak pasti daripada para kandidat GCSE menikmati lamunan setiap murid bahwa beberapa dewa pendidikan baru saja menyelesaikan ujian mereka.

Namun secara keseluruhan, situasi untuk mantan keenam mungkin lebih cerah daripada resah mereka (atau orang tua mereka yang penuh). Untuk satu hal, mereka akan, jika peluncuran vaksin berjalan cukup baik dan letusan lebih lanjut ditekan, melarikan diri dari nasib generasi siswa saat ini yang membayar biaya sekolah tinggi untuk kursus variabel dan kehidupan sosial yang tidak banyak.

Selain itu, universitas yang kekurangan dana akan bersaing untuk mendapatkan siswa yang termotivasi dan lebih cenderung mengizinkan kasus-kasus yang mendekati batas menjadi pilihan dan kursus yang mereka sukai. Jadi jika saya tidak bisa mengatakan “Bersoraklah” kepada mereka yang bekerja keras untuk revisi A-level mereka, itu sepadan dengan kerja keras terakhir.

Berita yang lebih serius bagi siswa sekolah menengah adalah bahwa bahkan jika Gavin Williamson hari ini mengubah komitmen yang tidak jelas untuk “pengaturan alternatif” yang berakhir dalam kekacauan musim panas lalu menjadi sesuatu yang lebih koheren untuk anak berusia 16 dan 18 tahun setahun kemudian, pandemi telah membuktikan seberapa jauh sekolah-sekolah di Inggris – serta Skotlandia dan Wales – tertinggal dalam perlombaan dunia kaya untuk menjadikan teknologi pendidikan seefektif yang seharusnya ketika pendidikan batu bata dan mortir tidak dapat dilaksanakan.

Apa yang dipelajari dari kekacauan ujian yang dibatalkan tahun lalu – jika ada? Pada 2019, Sekretaris Pendidikan Damian Hinds memasukkan namanya ke dalam makalah strategi untuk membuat pembelajaran digital lebih mudah dan setara untuk diakses. Saya melihat sedikit tanda bahwa salah satu pengangkatan menteri utama di Departemen Pendidikan ditugaskan untuk mewujudkan janji untuk “menyadari potensi teknologi dalam pendidikan di abad ke-21”. Namun tanpa kemajuan di depan itu, tujuan keseluruhan dari peluang “naik level” dibatasi.

Kemudian belum ada penilaian berskala besar tentang berbagai kekuatan dan kesenjangan penyedia ed-tech – atau pengalaman pengguna guru dan murid. Fungsi obrolan Google yang dapat saya gunakan untuk mengirim pesan pribadi ke kolega dalam rapat tidak berfungsi dengan baik untuk siswa yang mungkin ingin meminta penjelasan lebih lanjut tetapi hidup di masa remaja karena takut guru akan mengidentifikasi mereka di depan kelompok.

Tawaran baru dan luar biasa dari BBC untuk pendidikan di layar CBBC, terutama untuk anak-anak yang lebih muda di rumah yang tidak mampu membeli banyak perangkat perlu dihubungkan ke kurikulum digital secara lebih eksplisit. Dan meskipun dapat dimengerti bahwa ini adalah solusi darurat untuk virus yang bermutasi cepat, kami telah beberapa tahun berjanji bahwa penyiar publik, layanan streaming, dan perusahaan teknologi dapat memberikan hasil yang lebih terkait, Ketika krisis datang, hasilnya adalah pertarungan yang canggung.

Tahun kualifikasi berantakan lagi berarti stres bagi mereka yang terlibat – dan akhir prematur untuk Januari Kering untuk orang tua yang lelah. Namun peringatan yang lebih serius adalah bahwa kesempatan untuk membuat teknologi yang lebih baik dalam pendidikan telah terlewatkan, karena ini bukan pekerjaan siapa pun, di dunia kebijakan No 10 maupun di Departemen Pendidikan. Tetapi jika dampak pandemi yang bertahan lama pada siswa telah memberi kita satu pelajaran, itu adalah hal yang harus segera dilakukan.

Author : Togel Online